Overheidsopdracht: Leidraad 'Divergente differentiatie' (bis)

Wat kunnen leerkrachten doen bij leerlingen bij wie verlengde instructie niet volstaat, en het tegendeel: bij cognitief sterk functionerende leerlingen? En hoe kunnen ze effectief divergente differentiatie inzetten met maximalisatie van zowel participatie als welbevinden van alle leerlingen? 

Leerpunt schrijft een overheidsopdracht uit voor het ontwerpen van een leidraad ‘Divergente differentiatie’ gericht op alle leerlingen van het basis- en secundair onderwijs. Deze leidraad vult de leidraad ‘Differentiatie: samen naar de meet’ aan, die zich focuste op convergente differentiatie. 

Deze opdracht werd eerder gepubliceerd onder referentienummer Leerpunt-BBZVZ-2025_03.  De opdracht werd niet-gegund wegens ontoereikende kwaliteit van de ingediende offerte(s). De opdracht wordt nu opnieuw gepubliceerd.

De verwachte resultaten van deze onderzoeksopdracht zijn:

• Een nieuw ontworpen leidraad gecontextualiseerd binnen het Vlaamse onderwijs.

• Een nieuw ontwikkelde poster met aanbevelingen.

• Ondersteunend materiaal. Dit materiaal is nieuw ontwikkeld of gecontextualiseerd, evidence-informed, praktijkgericht, doelgericht en concreet.

• Webinars omtrent de nieuw ontworpen leidraad en één nazorgmoment

• Een gestructureerde schriftelijke eindrapportering.

Voor een volledige beschrijving van de opdracht en de resultaten kan je terecht bij de opdrachtdocumenten via e-Procurement.

Leerpunt is een kenniscentrum dat zich inzet om kennis over effectieve lespraktijken (‘evidence-informed lesgeven’) te verspreiden en leerkrachten en schoolteams te ondersteunen bij keuzes van aanpakken zodat leerlingen naar hun beste vermogen kunnen leren. Binnen project ‘Brede Basiszorg en Verhoogde Zorg’ ligt de focus specifiek op evidence-informed een krachtige leeromgeving creëren zodat alle leerlingen tot leren komen.