Handvatten voor leerkrachten met CSF-leerlingen in de klas
Hoe pak je differentiatie aan bij leerlingen die snel klaar zijn of meer uitdaging nodig hebben?
Wat kan je als leerkracht doen voor deze cognitief sterk functionerende leerlingen?
Wat betekent het om te verrijken of te versnellen?
Verrijken en versnellen zijn twee centrale pijlers binnen onderwijs aangepast aan cognitief sterk functionerende of CSF-leerlingen. Dit kadert binnen het streven naar kwaliteitsvol onderwijs, waarin alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen met maximale leerwinst. Ook voor CSF-leerlingen kunnen dus redelijke aanpassingen gevraagd worden.
In deze praktijkreview wordt de effectiviteit van versnellen en verrijken bekeken zowel voor basisschoolleerlingen als leerlingen in het secundair onderwijs. De studie werd aangevuld met tips en aanbevelingen voor de praktijk. Dit verschilt van de leidraden omdat er niet wordt gewerkt met aanbevelingen.
Inhoud
Cognitief sterk functioneren: wat is het en welke onderwijsnoden hebben CSF-leerlingen?
Versnellen: vormen, effectiviteit en aandachtspunten
Verrijken: vormen, effectiviteit en aandachtspunten
Samenvatting en wat weten we nog niet?
Om in de gaten te houden
23/11 - uitzending Leerbuffet cognitief sterk functionerende leerlingen.
Het webinar is volledig gratis en kan je achteraf ook op deze pagina herbekijken.
Om in te schrijven hou je best de nieuwsbrief en sociale media in de gaten!