Handvatten voor leerkrachten met CSF-leerlingen in de klas
Hoe pak je differentiatie aan bij leerlingen die snel klaar zijn of meer uitdaging nodig hebben?
Wat kan je als leerkracht doen voor deze cognitief sterk functionerende leerlingen?
Wat betekent het om te verrijken of te versnellen?
Verrijken en versnellen zijn twee centrale pijlers binnen onderwijs aangepast aan cognitief sterk functionerende of CSF-leerlingen. Dit kadert binnen het streven naar kwaliteitsvol onderwijs, waarin alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen met maximale leerwinst. Ook voor CSF-leerlingen kunnen dus redelijke aanpassingen gevraagd worden.
In deze praktijkreview wordt de effectiviteit van versnellen en verrijken bekeken zowel voor basisschoolleerlingen als leerlingen in het secundair onderwijs. De studie werd aangevuld met tips en aanbevelingen voor de praktijk. Dit verschilt van de leidraden omdat er niet wordt gewerkt met aanbevelingen.
Inhoud
Cognitief sterk functioneren: wat is het en welke onderwijsnoden hebben CSF-leerlingen?
Versnellen: vormen, effectiviteit en aandachtspunten
Verrijken: vormen, effectiviteit en aandachtspunten
Samenvatting en wat weten we nog niet?
Blader alvast door de inspiratiegids
Lees de gids hier meteen online. Klik rechtsonder voor volledig scherm.
De onderzoekers aan het woord
De onderzoekers die deze praktijkreview in opdracht van Leerpunt maakten, leggen uit hoe je dit versnellen en/of verrijken in de klas best aanpakt.
De presentatie is deel van de reeks rond brede basiszorg en verhoogde zorg. Het webinar is volledig gratis en kan je achteraf ook op deze pagina herbekijken.
23/11 - uitzending Cognitief sterk functionerende leerlingen.
24/11 - uitzending Redelijke aanpassingen
25/11 - uitzending Inclusief klasklimaat
26/11 - Q&A-sessie: onderzoekers beantwoorden vooraf ingestuurde vragen.