Kijk gratis naar deze webinars over wiskundeonderwijs van European Mathematical Society
In de gratis webinarreeks over wiskundeonderwijs bundelt EMS (European Mathematical Society) recente kennis en inzichten uit onderzoek over hoe wiskunde geleerd wordt, hoe instructie wiskundebegrip kan ondersteunen en wat onderwezen zou moeten worden.
Zes internationale experten en hun uiteenlopende perspectieven laten hun licht schijnen over zes heel verschillende thema’s. De webinars zijn in het Engels en brengen onderbouwde ideeën en strategieën die het aanleren van wiskunde kunnen ondersteunen.
Wat komt aan bod?
1) Waarom doen fundamentele wiskundige vaardigheden ertoe en hoe kan je ze verbeteren
door: Anna Stokke, University of Winnipeg
Wiskunde is een samenhangend en hiërarchisch geheel. Leerlingen die stappen missen, komen later onverbiddelijk in de problemen met wiskunde. Sterke fundamenten zijn dus nodig. Ze haalt vier kernkwesties aan die de uitkomsten zouden verbeteren, aangevuld met internationale voorbeelden die de veranderingen hebben doorgevoerd én hun resultaten.
2) Hoe je wiskundig leren kan verbeteren via de principes van menselijke cognitie
door: Nuno Crato, University of Lisbon en Tim Surma, Thomas More
Wat weten we over leren en het menselijk brein en hoe kunnen we dat inzetten om wiskunde beter te onderwijzen én te leren? Veelvoorkomende mythes in wiskundeonderwijs worden ontkracht en internationele data worden besproken, samen met kennis over cognitie, automatisering en de principes die kennis laten ‘plakken’.
3) Wat is schoolwiskunde?
door: Hung-Hsi Wu, University of California, Berkeley
Wat is het probleem met de huidige schoolwiskunde? En kunnen we niet naar ‘mathematical engineering’ evolueren, waarbij wiskunde zo wordt ontworpen dat ook scholieren het kunnen opnemen? Wu bespreekt de samenhang van het wiskundecurriculum en de vijf grondbeginselen van wiskundige integriteit.
4) Strategieën voor wie wiskunde als het moeilijkst ervaart
door: Sarah Powell, University of Texas, Austin
Hoe kunnen we leerlingen met wiskundeproblemen ondersteunen? Powell bespreekt vijf wetenschappelijk onderbouwde praktijken om de leerlingen te ondersteunen die wiskunde anders ervaren.
5) Misvattingen die de weg naar algebra bemoeilijken
door: Filip Moons, Utrecht University
Het onderwijzen van variabelen is iets bijzonder, maar waar niet vaak bij stilgestaan wordt is hoe leerlingen deze interpreteren wanneer ze de variabelen voor het eerst tegenkomen in de les wiskunde. De didactische kijk op variabelen is daarom een hele belangrijke.
6) Hoe leerlingen hun AI-dieet in de hand moeten houden voor een gezond en productief intellectueel leven
door: Terence Tao, University of California, Los Angeles
Een kort overzicht van de snelle evolutie van AI en de impact op ons leven, leidt tot de vraag: wat zijn de risico’s voor het onderwijs? Het zijn er nogal wat, en aan de hand van aanbevelingen geeft Tao handvatten voor leerkrachten.
Liever alle video’s onder elkaar?
Surf naar het Youtube-kanaal van EMS om alle video’s in een keer te zien.
Meer informatie vind je ook op de website van EMS.
Bonus: het Nederlandstalige transcript van alle video’s kan je hier downloaden.