Leidraad Digitale technologie die het leren verbetert

Inhoud van de leidraad

Aan digitalisering valt ook in het onderwijs niet te ontsnappen. Er is veel interesse in het effectief gebruik van digitale werkboeken, games in de les, en de integratie van AI. Tegelijk worden vragen gesteld over voordelen en valkuilen, effecten op motorische ontwikkeling en de leerwinst bij digitale methodes versus klassieke methodes. De leidraad ‘Digitale technologie’ bundelt de meest recente en relevante nationale en internationale onderzoeksbevindingen rond digitalisering.

Waarom een leidraad over digitale technologie?

De leidraden gaan in op onderwerpen die leraren en schoolleiders belangrijk vinden voor kwaliteitsvol onderwijs. Het zijn onderwerpen waarover zij graag meer kennis willen en houvast zoeken. Leerpunt bundelde de prioriteiten van het Vlaamse onderwijsveld in de kennisagenda (zie leerpunt.be/kennisagenda).

Digitale technologie kwam daaruit naar voren als thema waarvoor een grote behoefte aan wetenschappelijk geïnformeerde kennis én praktische vertaling bestaat. De leidraad ‘Digitale technologie’ beantwoordt de centrale vraag:  

• Hoe kunnen onderwijsprofessionals, op basis van wetenschappelijk onderbouwde inzichten en evidence-based tools, digitale technologie doordacht inzetten bij leerlingen in het basis- en secundair onderwijs— en dit in uiteenlopende contexten?

De leidraad is opgebouwd rond vier centrale thema’s die samen richting geven aan het gebruik van digitale technologie in scholen: ‘Leeruitkomsten’, ‘Leerlingen’, ‘Digitale technologie’, en ‘Integratie’. Binnen elk thema worden concrete aanbevelingen geformuleerd, telkens aangevuld met richtinggevende vragen die scholen kunnen ondersteunen om het gebruik van digitale technologie doordacht te plannen. 

Herbekijk de LeerSnack over ‘Versterken van leren: technologie als kracht’