Overheidsopdracht: Leidraad 'Divergente differentiatie'

Wat kunnen leerkrachten doen bij leerlingen bij wie verlengde instructie niet volstaat, of het tegendeel: bij cognitief sterk functionerende leerlingen? En hoe brengen ze dat praktisch haalbaar en effectief in de les? Kan divergente differentiatie bijdragen aan hoge verwachten, met maximalisatie van zowel participatie als welbevinden van de leerlingen? 

Leerpunt schrijft een overheidsopdracht uit voor het ontwerpen van een leidraad ‘Divergente differentiatie’. Deze leidraad vult de de leidraad ‘Differentiatie: samen naar de meet’, aan die zich focuste op convergente differentiatie. 

De verwachte resultaten van deze onderzoeksopdracht zijn:

• Een nieuw ontworpen leidraad gecontextualiseerd binnen het Vlaamse onderwijs.

• Een nieuw ontwikkelde poster met aanbevelingen.

• Ondersteunend materiaal. Dit materiaal is nieuw ontwikkeld of gecontextualiseerd, evidence-informed, praktijkgericht, doelgericht en concreet.

• Webinars omtrent de nieuw ontworpen leidraad en één nazorgmoment

• Een gestructureerde schriftelijke eindrapportering.

Voor een volledige beschrijving van de opdracht en de resultaten kan je terecht bij de opdrachtdocumenten via e-Procurement.

Leerpunt is een kenniscentrum dat zich inzet om kennis over effectieve lespraktijken (‘evidence-informed lesgeven’) te verspreiden en leerkrachten en schoolteams te ondersteunen bij keuzes van aanpakken zodat leerlingen naar hun beste vermogen kunnen leren. Binnen project ‘Brede Basiszorg en Verhoogde Zorg’ ligt de focus specifiek op evidence-informed een krachtige leeromgeving creëren zodat alle leerlingen tot leren komen.